教学质量管理处组织全体校级督导对 2021-2022 学年第二学期第十二、十三教学周线上教学情况进行听课。现将线上第十二、十三教学周听课情况总结如下：

一、教学运行总体情况

线上第十二、十三教学周听课基本情况

第十二、十三教学周（5月16日至5月29日）参与线上听课的校级督导专家共7名，截至 2022年5月29日共收集校级督导专家听课记录表62份，听课共计62次。

校级督导专家在对授课内容、课件、教材或辅助材料、教学视频/音频、教师授课或引导情况、学生参与及互动情况、作业或测验及其他情况这几部分进行综合评价的基础上对被听课教师进行客观、全面的评教打分，本轮听课主要结合第一、二轮听课后得分较低的教师授课情况及尚未听课的教师情况进行第三轮听课安排。

二、线上教学督导专家打分情况

依据收到的62份校级督导专家听课记录表，第十二、十三周线上教学校级督导专家评教分数均高于60分，其中：得分90（含）-100分为优的教师共6名，80（含）-89分为良的教师共39名，70（含）-79分为中的教师共15名，60（含）-69分及以上为及格的教师共2名，校级督导专家第十二、十三周的评教分数的具体分布情况见下图：

三、督导专家意见及建议

督导们在听课后都及时向任课老师反馈了意见，提出了建议。尤其是对问题比较多的老师又进行了二次听课，并进一步反馈听课意见。及时反馈意见能够加强督导的针对性，效果也比较好。老师们都能虚心听取意见。总体来看，大部分老师课前准备比较充分，对所教授的知识有深刻理解，讲授有条理、逻辑性强。有的老师PPT课件制作水平较高，课堂互动良好，能够调动学生的学习积极性。

校级督导专家在督导评价后提出了相关意见及建议，具体总结如下：

1.少数年轻教师备课不够充分，讲授不熟练。

2.部分年轻教师念稿形式明显，讲不出内涵和精髓，学生难以理解和接受。

3.有的课堂讲授满堂灌，没有互动，不能调动学生的积极性。

4.有的年轻教师语速过快，学生思路跟不上。

我校近年来补充的新教师学历高，知识新。但是对于教学还是新手、生手。他们刚入校不久就上了讲台，需要对其加强教学理论和教学基本功的培训，教师进步越快，学生受益越早。

对新教师培训建议从两个方面，一是树立教书育人的理念，加强教师职业信念和职业道德培训，要爱岗敬业，爱护学生，教好学生。二是要加强教学基本功的培训，怎样备课，怎样针对我们的学生进行课堂管理等等。需要老教师传帮带。建议各教学院部和教师发展中心根据分工定期或不定期组织培训。

四、课堂教学亮点

1.教师课前教学准备充分，教学环节完整，教学内容脉络清晰。（如：崔紫祎《艺术鉴赏》、吴育才《企业战略管理》）

2.授课内容熟练，条理清晰，表述清楚，语速适中。（如：齐茁《高等数学B》、鲁靖《线性代数》）

3.PPT课件质量较好。（如：徐桂霞《演讲与口才》、李之雪《大学生心理健康教育》）

4.提前在超星平台上发布签到信息和腾讯会议码，提前在腾讯会议中提醒学生按时到课。（如：赵娜《人力资源管理》、徐桂霞《演讲与口才》）

5.课堂上引导学生参与互动学习、组织讨论有序。（如：马一平《网络评论》、兰月《土木工程概论》）

6.学习通中建课的教学资料丰富、齐全。（如：毕成《旅行社管理》、赵振玉《军事理论》）

7.采用学习通课堂直播形式授课，教学课程平台运转通畅，画面清晰、音频传输效果好。（如：包知鹭《运筹学》、张影《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）

8.随时关注学生学习状态，课堂掌控较好，课堂气氛活跃，学生听课状态较好，学习认真。（如：张越《电子商务基础与应用》、王熙柠《跨境电商实务》）

9.教学环节安排合理，有回顾，有小结。（如：王丹《汇编语言》、包知鹭《运筹学》）

10.在教学中，结合教学内容，融入思政要素。（如：吴育才《企业战略管理》、张影《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）

五、教学运行质量情况

各学院（部）第十二、十三周课程平稳顺利；但部分被听教师临时将课程改为复习或习题课，未能按照课程计划进行。大部分教师能够在开课时充分考虑网络因素完善教学；师生通过语音、 拍照发作业、平台讨论等多种方式互动，师生互动较为良好；线上教学整体运行情况良好。